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一、教學目標

【知識與技能】能夠說出實驗室制取二氧化碳的原理和制取裝置氫氣報警器，形成實驗室制取氣體的一般思路。

【過程與方法】通過比較二氧化碳和氧氣有關性質及制備二氧化碳和氧氣時的反應、收集裝置異同，初步學會實驗室制取氣體的一般方法。

【情感態(tài)度與價值觀】通過合作探究學習，體驗探究實驗的樂趣。

二、教學重難點

【重點】實驗室制取二氧化碳的化學反應原理和制取裝置。

【難點】實驗室制取二氧化碳的最佳制備原理的探究。

三、教學用具

儀器：小試管、藥匙、錐形瓶、圓底燒瓶、燒杯、大試管、集氣瓶、長頸漏斗、帶導管的雙孔塞、帶導管的單孔塞、水槽、酒精燈

藥品：大理石、碳酸鈉粉末、稀鹽酸、稀硫酸、澄清石灰水、木條

四、教學過程

第一環(huán)節(jié)：導入新課

教師：我們已經學過氧氣的實驗室制法了硫化氫檢測儀，請回憶一下實驗室制取氧氣有哪幾種?除氧氣外，二氧化碳也是一種與生活密切相關的氣體。展示“冰川融化”、“地球變暖”、“溫室效應”的圖片及資料。那么實驗室里如何制備二氧化碳呢?我們今天一起來學習一下。

第二環(huán)節(jié)：新課教學

1.探究實驗室制備二氧化碳的反應原理

【實驗探究】

科學家通過大量實驗發(fā)現(xiàn)，常溫下，含有碳酸根的物質與相應的酸反應可以生成二氧化碳。接下來我們分小組來探究一下最佳的制備反應原理。

教師提供探究實驗的儀器和試劑：試管四只、試管架、大理石、碳酸鈉粉末、稀鹽酸、稀硫酸，讓各個小組探究制取二氧化碳的最佳方法。各小組實驗，教師巡視指導不正確的操作。

教師：大家的探究結束了，有哪組同學能總結說明你們小組最后選擇的藥品和原因。剛剛A小組說他們選擇的是大理石和稀鹽酸二氧化碳制取教案，原因是這組反應速率適中，而碳酸鈉對應的兩組反應速率過快不易收集。大理石與稀硫酸開始有氣泡產生，反應逐漸減弱。大家觀察得仔細，分析的有道理，所以我們實驗室一般用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳。

教師：通過我們的分析確定了實驗藥品，大理石的主要成分是什么?是碳酸鈣，有哪位同學能夠書寫一下反應原理呢?

教師：我們下面以搶答的方式來一起填一下這個表格。很好，大部分同學都能準確的進行總結。下面有各個小組老師提供的儀器拼一拼，進行組裝，討論交流優(yōu)缺點，確定最佳裝置。

(3)設計制取二氧化碳裝置

教師：通過大家的拼接，老師發(fā)現(xiàn)有下面這兩種裝置二氧化碳制取教案二氧化碳方案，那么大家討論后做最后的決定。

學生討論結果：由于二氧化碳溶于水氯氣報警器，收集裝置選擇向上排空氣法二氧化碳方案，發(fā)生裝置最后確定兩種進行總結分析。左圖反應速率相對較快不易收集，右圖可以由稀硫酸的用量控制反應速率，由此選擇右圖裝置。

學生討論結果：用燃著的木條。將燃著的木條放在瓶口，看它是否熄滅。

第三環(huán)節(jié)：鞏固提高

教師：根據確定的二氧化碳制備的原理和裝置各小組開始實驗二氧化碳制取教案家用燃氣報警器，制備一瓶二氧化碳。

學生實驗、老師巡視指導和糾錯。

第四環(huán)節(jié)：小結作業(yè)

通過實驗室制取氧氣和二氧化碳的研究，要求學生討論總結實驗室制取氣體的一般思路和方法。

學生總結：確定反應原理，裝置和檢驗。

教師補充。具體分為三個步驟：

(1)確定制取氣體的反應原理和條件二氧化碳方案，選擇藥品。

(2)確定采用的實驗裝置。

(3)驗證制取的氣體。

課后作業(yè)：討論用濃鹽酸代替稀鹽酸與大理石反應有哪些缺點。

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